Уважаемые родители!
Наша школа работает в системе
Международного Бакалавриата (IB):
О программе Международного бакалавриата
Организация Международного Бакалавриата (International Baccalaureate Organization) была создана в Швейцарии в 1968 как универсальная программа, позволяющая образовательной организации одной страны считать образование, полученное в другой стране, эквивалентным национальному. Выпускник, получивший диплом IB (International Baccalaureate) может поступить в любой ВУЗ в любой стране мира без вступительных экзаменов.
Обладатель диплома IB-школы может поступать в большинство ВУЗов мира без вступительных экзаменов.
Необходимо подчеркнуть, что правом выдавать такие дипломы обладают только школы, авторизованные по Дипломной программе Международного бакалавриата, рассчитанной на два последних года обучения. Школы, авторизованные по Программам начальной и/или средней ступени, не обеспечивают возможности поступления в зарубежные университеты.
Сегодня IBO объединяет 4069 школ в более чем 140 странах и предлагает четыре программы:
Дипломная программа (Diploma Programme) — 16-18 лет
В России 26 школ имеют авторизацию по одной или нескольким программам Международного Бакалавриата. В рамках формирования международного финансового центра в Москве в марте 2011 года Президент России Дмитрий Медведев дал поручение мэру Mосквы Сергею Собянину обеспечить «поддержку образовательных организаций, ведущих деятельность на основе международных стандартов, таких как Международный бакалавриат». В декабре 2012 года для поддержки школ Международного бакалавриата Департамент образования города Москвы принял проект «Москва: международная школа качества».
В результате конкурсного отбора 20 школ города Москвы вошли в инновационный проект, посвященный реализации программ Международного Бакалавриата в Москве. Мы рады сообщить, что наша школа вошла в состав инновационной группы, как образовательная организация, реализующая программу начальной школы (Primary Years Programme).
Миссия Организации Международного бакалавриата
Mission
Программы Международного бакалавриата ставят целью развивать любознательное, компетентное и небезразличное молодое поколение, которое сможет создать лучший мир с помощью понимания и уважения межкультурных различий.
The International Baccalaureate aims to develop inquiring, knowledgeable and caring young people who help to create a better and more peaceful world through intercultural understanding and respect.
To this end the organization works with schools, governments and international organizations to develop challenging programmes of international education and rigorous assessment.
These programmes encourage students across the world to become active, compassionate and lifelong learners who understand that other people, with their differences, can also be right.
Миссия школы
School's mission
Воспитание гармонично развитых, широко мыслящих, любознательных и неравнодушных молодых людей, способных изменить мир в лучшую сторону, понимающих и уважающих ценность других культур.
Upbringing of harmoniously developed, open-minded and caring inquirers with a strong sense of fairness and respect for other cultures; who are able to change the world for the better.
Программа начальной ступени
Primary Years Programme
Цели программы:
· привить навыки целенаправленного исследования в учебной деятельности;
· научить проявлять инициативу в решении практических задач;
· развить навыки аргументированного высказывания и умение слушать мнение других;
· научить спокойно подходить к незнакомым ситуациям, с интересом воспринимать новые мысли и предложения;
· научить применять на практике приобретенные знания и навыки;
· сформировать чувство ответственности, побуждающее к действию;
· развить чувство толерантности к межкультурным различиям;
· научить осознавать важность баланса между физическим и умственным здоровьем;
· развить умение анализировать свои сильные и слабые стороны.
Программа предлагает шесть тем исследования, объединяющих несколько дисциплин: «Кто мы», «Где мы во времени и пространстве», «Как устроен мир», «Как мы сосуществуем на планете», «Как мы выражаем себя», «Как устроен мир». Проводимые детьми исследования основываются на их уже имеющихся знаниях, природной любознательности, желании и потребности узнать о мире, в котором они живут. Исследование является основой педагогического подхода к учебному процессу. Программа бакалавриата для начальной школы – это междисциплинарная программа международного образования, созданная для воспитания и развития ребенка в целом, она предполагает всесторонний подход к учению и обучению, основанный на исследовании. Дети должны найти ответы на свои вопросы. Тремя основными вопросами, с которыми работают учащиеся, являются следующие:
- Что мы хотим знать?
-Как это лучше всего узнать?
-Как мы поймем, что мы уже это узнали?
Модель программы PYP
Портрет учащегося PYP
The IB learner profile
Исследователи (Inquirers)
Они развивают свою природную любознательность, приобретая навыки, необходимые для проведения исследований и демонстрации самостоятельности в учебном процессе. Они получают удовольствие от учёбы и сохраняют стремление к познанию на протяжении всей своей жизни.
Эрудированные (Knowledgeable)
Они исследуют концепции и проблемы как местного, так и глобального значения приобретая, таким образом, глубокие познания и развивая свое понимание разнообразных учебных дисциплин.
Думающие (Thinkers)
Они учатся проявлять инициативу в применении своих мыслительных навыков, проявляя при этом творчество и критическое мышление, способны решать сложные проблемы и принимать обдуманные решения.
Общительные (Communicators)
Они обладают хорошо развитыми коммуникативными навыками, уверенно излагают информацию на более чем одном языке, используя разнообразные средства общения. Они эффективно работают в команде и с готовностью сотрудничают с другими.
Принципиальные (Principled)
Они действуют прямо и честно, проявляя развитое чувство справедливости и уважения к достоинству личности, группы людей и общества. Они несут ответственность за свои поступки и их последствия.
Объективные (Open-minded)
Они понимают и ценят национальную культуру и гордятся своими традициями, открыты для мнений, ценностей и традиций людей других обществ. Они привычны к поиску разнообразных точек зрения и с готовностью используют этот опыт для личного развития.
Заботливые (Caring)
Им свойственно сопереживание, сострадание и уважение к чувствам и нуждам других людей. Они проявляют приверженность служению обществу, стремятся привносить положительные изменения в жизнь других и заботиться об окружающей среде.
Способные на осознанный риск (Risk-takers)
Они смело, но обдуманно действуют в незнакомых ситуациях, обладают независимым характером для исследования новых ролей, идей и стратегий. Они уверенно отстаивают свои убеждения.
Гармоничные (Balanced)
Они понимают важность интеллектуальной, физической и эмоциональной гармонии для достижения благополучия, как для себя, так и для других.
Анализирующие (Reflective)
Они внимательно обдумывают свой учебный опыт, умеют оценивать и понимать свои сильные и слабые стороны, чтобы содействовать своему образованию и личностному развитию.
